从"我——你"到"我们": 积极心理学视域下师生关系走向论

• 作者: 张婧
• 来源期刊: 华北理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 师生关系 积极心理学 "我——你" "我们"
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育、教学
• 页码范围: 98-103
• 页数: 6页
• 分类号: G640
• 字数: 7004字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2708.2020.03.098

摘要

积极心理学以挖掘人类优势为出发点,探索人类积极心理品质,关注人类的健康幸福与和谐发展.积极心理学视野中的师生应是积极助益的共同体、积极回应的同盟体、积极体验的共通体.但现实生活中,师生之间不是"我们"的关系,而是遵循"我——你"的孤独个体思路,我是我,你是你,师生关系中不乏出现"教"与"学"关系僵化、"权利"与"义务"关系冷漠化、知识教授过程中出现"授"与"受"关系庸俗化等现象.实现从"我——你"到"我们"的师生关系构建,需要秉承助益的逻辑起点,通过回应的发展机理,走向体验的实践历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婧	皖南医学院马克思主义学院	22	29	4.0	4.0