网络平台高校英语课程评价体系改革研究

• 作者: 张金焕
• 来源期刊: 大学
• 关键词: 网络平台 高校英语课程 评价体系
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7164.2020.36.046

摘要

当下各种网络线上教学软件、网络学习平台等被逐渐推广,使用群体也在不断扩大,特别是在大学英语学习中,网络平台的使用为教学改革创造了信息化的便利条件.相较于传统的学习模式来说,网络教学和网络自主学习有利于体现学生在学习过程中的主体地位,大大增强了学生学习英语的主动性和热情,有利于培养学生的自主学习能力和探究精神.不过在实际学习大学英语视听说课程的过程当中,大学生通过网络平台学习英语的效率并不是很理想,往往在花费了很长时间进行学习后,反而出现了效率下降的现象,这是由于网络自主学习平台和学生作为学习的主体都存在一些主客观上的问题.本文就网络平台大学英语视听说课程评价体系改革进行分析和研究,对于进一步提高大学生网络平台英语课程的学习效率有重要意义.