基于产教深度融合的校企“双元”育人模式研究

• 作者: 汪洋 罗福玲 耿亚男 裴远阳 韩磊
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 装备与管理
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 引言 党的十九大对我国新时代职业教育发展作出了新的战略部署,指出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”.为贯彻落实党的十九大精神,2017年12月国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》,2018年2月教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》,2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》.这些文件提出“充分发挥企业办学主体作用”“全面推行校企协同育人”“集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业”等工作要求,国家职业教育改革力度不断加大,产教融合始终是其重要任务之一.2019年9月,国家发展改革委、教育部、国资委等六部委印发《国家产教融合建设试点实施方案》,指出“深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措”.这些政策的出台说明职业教育具有与普通教育同等重要的地位,而两者的教育类型不同,区别就在于职业教育更注重产教融合.近年来,各大职业院校在不断深化产教融合的过程中,通过学习德国、美国、新加坡等职业教育先行国家的成功经验,探索出一套具有中国特色的有效育人模式——校企“双元”育人模式.