历史解释与历史深度学习 ——以《甲午中日战争》一课为例

• 作者: 纪巍
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 历史
• 关键词: 核心素养 历史解释 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: K06
• 字数: 6478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.004

摘要

深度学习是落实历史学科核心素养目标的基本途径.建构历史解释乃是历史学的核心任务.本文以《甲午中日战争》一课的教学设计为例,分析了应"在宏观视野下拓宽历史解释的广度,培养历史贯通意识""在实证意识下增强历史解释的信度,弘扬历史求真精神""在理解背景下保持历史解释的独立,彰显历史批判思维"三个层次进行历史深度学习,从而进行历史解释核心素养的培育.

作者信息

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1	纪巍		3	0	0.0	0.0