古诗教学中高阶思维的培养——品悟王崧舟《墨梅》教学

• 作者: 彭宏清
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 推理判断 心智活动 古诗教学 科学决策能力 得分率 思维深度 批判性思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在考试中,我们发现学生对推理判断、评价鉴赏、综合应用等具有思维深度的问题得分率偏低。由此可以看出,当前阅读教学中学生的思维总在低层次上徘徊,亟待通过培养高阶思维来提升阅读能力。所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。布鲁姆将认知领域的目标分成识记、理解、运用、分析、综合、评价六个方面,其中识记、理解、运用被称为低阶思维,分析、综合、评价被称为高阶思维。高阶思维主要指问题求解能力、科学决策能力、批判性思维能力和创造性思维能力。

作者信息

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1	彭宏清		2	0	0.0	0.0