参透“三个理解” 深耕起始课教学——以“平面向量”起始课教学构想为例

• 作者: 刘豹 肖兴佳
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 起始课 教学构想 平面向量 平面直角坐标系 用符号表示 三个理解 老师 相反向量
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（6）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

1.问题提出近日,听了一节平面向量章节起始课,感触颇深,受益良多,尤其是现场学生对老师的问题的反馈使我感到惊叹、惊奇、惊喜.比如当教师问到向量该如何用符号表示时,有个学生回答说:"平面直角坐标系."又比如教师请学生到黑板上写出向量a的相反向量时,有个学生写成"a",此时几乎全场哄堂大笑,对于这个学生的回答,执教老师无奈的笑了笑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘豹		11	3	1.0	1.0
2	肖兴佳		3	0	0.0	0.0