避免信息技术强化儿童的"被"虚拟化

• 作者: 万恒
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 儿童 虚拟化
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 独家策划
• 页码范围: 12-15,32
• 页数: 5页
• 分类号: G521
• 字数: 3818字
• 语种: 中文

摘要

疫情防控背景下,面对学校与教师对"停课不停学"的各种应对,要保持宽容心态,允许试错.线上和线下教育的结合是一种必然趋势,不要回避、害怕或者担忧,新事物产生、发展和完善,必然需要一个过程.但是,教育工作者也不能因为"忙于应对"而失去了对"技术对教育到底意味着什么"及"教育到底对儿童意味着什么"的理性思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万恒	教育部中学校长培训中心港澳台及国外教育研究室	17	3	1.0	1.0