Scratch助力初中文言文学习的探索——以《陈太丘与友期行》数字故事编程教学为例

• 作者: 顿卜双
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: Scratch编程 计算思维能力 跨学科融合
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 字数: 2936字
• 语种: 中文

摘要

初中阶段文言文篇目具有较强的故事性和寓意性,Scratch形象化的界面及生动的交互性支持编程创作数字故事.在编程过程中,学生亲手创设文言文故事情景,翻译重点语句,有利于学生感知故事情节及寓意.文章以《陈太丘与友期行》数字故事编程教学为例,对跨学科融合编程教学的环节及效果进行探讨,发现学生对在编程教学中融入文言文学习的喜爱和认可度很高,多数学生提出流程图可以帮助他们梳理文章脉络,编程实现数字故事能够帮助他们翻译或者理解文言文,并且期待创作更多的文言文数字故事.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顿卜双		4	28	1.0	4.0