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润泽数学文化 彰显灵动课堂
润泽数学文化 彰显灵动课堂
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摘要：
教师可以充分挖掘教材中蕴含的数学文化,采用数学故事、数学思想方法、数学的应用、数学史、数学“美”这五方面为切入点进行数学文化的渗透,从而形成全新的数学课堂。一、立足数学故事,感受数学趣味性数学故事渗透的切入点有很多,可以渗透数学家的故事、数学知识的故事、数学的童话传说等,在这些故事中,不仅让学生情感得到发展,而且能够让数学课堂教学更加灵动。
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文献信息
| 篇名 | 润泽数学文化 彰显灵动课堂 | ||
| 来源期刊 | 重庆第二师范学院学报:师资建设 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学故事 数学思想方法 灵动课堂 挖掘教材 学生情感 数学史 数学课堂教学 感受数学 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-88 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学故事
数学思想方法
灵动课堂
挖掘教材
学生情感
数学史
数学课堂教学
感受数学
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研究分支
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期刊影响力
重庆第二师范学院学报：师资建设
主办单位：
重庆第二师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-6390
CN：
50-1209/G4
开本：
出版地：
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
邮发代号：
78-209
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6921
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8
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