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小学阅读教学培养学生高阶思维的意义、落点及策略
小学阅读教学培养学生高阶思维的意义、落点及策略
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摘要：
培养学生高阶思维是当前学科教学改革的重要方向.在阅读教学实践研究中,教师可把培养学生分析性思维、评判性思维和创造性思维作为培养学生高阶思维的落点,并从改进阅读教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计和教学评价设计四个方面提出培养学生高阶思维的有效策略.
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文献信息
| 篇名 | 小学阅读教学培养学生高阶思维的意义、落点及策略 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | 阅读教学 高阶思维 分析性思维 评判性思维 创造性思维 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（5） | 所属期刊栏目 | 思维发展与提升 |
| 研究方向 | 页码范围 | 4-8 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 5890字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教学月刊(小学版)语文
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