工作压力与教师偏差行为的关系研究——基于人格特质与知觉领导支持调节效果的分析

• 作者: 张腾
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 工作压力 教师偏差行为 人格特质 知觉领导支持
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 字数: 7240字
• 语种: 中文

摘要

本研究的目的主要是在探讨工作压力与教师偏差行为的关系,同时探讨不同人格特质的教师及其所知觉领导支持程度高低对于此关系的调节影响效果.本研究主要采用实证调查的方式进行资料的调查、分析及讨论,研究结果显示当教师承受较大的工作压力时,将增加其偏差行为发生的概率;而在人格特质方面,和善性及严谨自律性高的教师会减缓因工作压力而导致偏差行为的发生,再者,在教师知觉到领导支持程度较高的情形下,亦会产生相同的缓冲效果.本研究的结果将可提供学校管理者在未来能够真正了解到教师偏差行为的来源,采取正确及有效的管理措施,以降低教师偏差行为的发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张腾	福建省福州市教育局法规综合处	1	0	0.0	0.0