朗读教学的问题及应对策略

• 作者: 胡琼
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 朗读者 问题及应对策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学中,多数人重视阅读、写作的教学。事实上,若要语文素养得到实质性提升,只关注这些是不够的。朗读是培养学生语文素养的重要途径。然而,在当前的大环境下,朗读教学的情况并不乐观。一、朗读教学的问题及原因1.流于形式。教学中,老师多会设计朗读环节,但在学生朗读后缺乏有效的点拨与指导。学生读完后,有的老师会让学生直接对照音频范读纠正自己的朗读,即使点评,也很少会给予学生足够的时间去反复体会、品悟。学生对所学课文缺乏充分的体会、理解,很难达到好的朗读效果。

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1	胡琼		1	0	0.0	0.0