让每个孩子都成为班级的小主人

• 作者: 王秀梅
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 自主管理 班务分工 因材施教
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 创意班级
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 3688字
• 语种: 中文

摘要

为了全面调动学生的主观能动性,让学生真正成为班级的小主人,教师可以通过对班务进行合理分工,给予学生自我的坐标,让每个孩子都体验到自我价值实现的成就感;通过开展多种形式的班级活动,激发学生的潜能,为学生提供展示自我的平台;了解每个学生的特点,制定个性化教学方案,真正做到因材施教.小学班级自主管理模式激发了学生的内在潜能,为学生提供了多元发展的平台,既展示了班级文化的独特魅力,又彰显了学生的自我特色,让每个学生都体验到了班级主人翁的成就感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀梅	甘肃省兰州大学附属学校	5	0	0.0	0.0