深度学习视角下初中历史教学策略探究

• 作者: 郑惠玲
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中历史 深度学习 教学策略 能力培养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 2301字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是一种注重学生理解性学习、主动性探究的学习方式,有利于促进学生高阶思维的发展和知识迁移运用能力的提升.初中历史是一门重要的人文学科,在课堂教学中教师应引入深度学习,创设情境,激发学生自主构建知识;设计问题链,引领学生进行深度学习,培养学生的高阶思维.这是对传统课堂中浅层学习模式的突破,不仅充分体现了以学生为主体的教学理念,而且能促使学生积极参与学习,主动构建知识,有效提高历史课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑惠玲		1	0	0.0	0.0