“阅读微技能”在高中英语阅读教学中的运用

• 作者: 熊英
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读 高中英语教师 渗透策略 阅读微技能 阅读文本 学习技能 完形填空 新课改
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在课堂教学过程中,英语阅读能力是高中生应该掌握的一种重要阅读能力。目前,在高考考试中,考查高中生英语阅读能力的题型占很大一部分,主要是完形填空与阅读理解,目的是了解学生获取英语信息及英语阅读理解能力。这就需要我们高中英语教师充分重视英语阅读教学,并给学生传授一些高中英语阅读的技巧,帮助高中学生逐渐提升自身的英语阅读能力。面对新时代教学,我们英语教师可以从逻辑推理、预测、扫读三个方面就微技能在高中英语阅读教学中的渗透策略,进行一些细致的探究。现在新课改把培养学生的阅读能力当成高中英语课程教学的重点目标,因此,我们教师在引导学生学习英语阅读文本中词汇、语法、内涵、思想等内容的时候,积极将一些阅读微技能渗透其中,以便推动学生掌握较多的英语阅读方法与技巧,从而显著提高学生的英语阅读水平。而微技能是各种学习技能的内核,是高中生提高英语阅读能力的基本条件。那么,在高中英语阅读教学中,我们如何渗透阅读微技能,是我们高中英语教师需要探究的新课题和挑战。

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1	熊英		4	0	0.0	0.0