小学数学教学中多元化教学法的应用探究

• 作者: 吴得喜
• 来源期刊: 天津教育
• 关键词: 小学数学 多元化 教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 字数: 2638字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的学生自我控制能力差,对学习目标与学习任务认知不足,极易受到外界因素的影响.小学数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,如果教师单纯地采用传统的教学方式,不仅无法让学生掌握与理解数学知识,而且还无法激发他们的学习热情.学生长期在枯燥乏味的氛围下学习,久而久之,会失去对学习的兴趣,甚至产生厌学心理.在新课程改革背景下,小学数学教师应不断地创新教学理念,勇于尝试各种有效的教学方法与模式,善于运用多元化的教学方法,突出学生的主体地位,积极、正确地引导学生学习,启发学生的数学思维,培养学生自主学习与探究能力,将课堂的话语权、评价权交还给学生,让学生真正成为学习的主人,从而提高学生的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴得喜		1	0	0.0	0.0