应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示

• 作者: 吕立夏 喻平
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题解决 领域知识 问题表征 模式识别 元认知
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 21-28
• 页数: 8页
• 分类号: G63

摘要

应用题解决的心理学研究主要集中在问题表征、情境因素、解题策略、模式识别、元认知及非智力因素对应用题解决的影响等方面。将相关研究成果应用于中学数学应用题教学,可以提炼出几点策略:丰富领域知识,形成扎实基础;加强审题训练,提升表征水平;构建变式问题,促进知识迁移;设计自我提问单,提高监控技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻平	南京师范大学数学科学学院	174	2222	25.0	44.0
2	吕立夏	南京师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0