基于"逆向设计"的单元整合教学设计 ——以高中语文统编教材必修上册第六单元为例

• 作者: 陶聃
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")指出,学习任务群"以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线"[1]进行设计.学生的学科素养不只是静态的学科知识和技能,无法全部直接传递.同时,高中语文统编教材采用任务群编排体例,教材由不同的学习单元组成,每个单元又由一篇篇独立的文章组成,每篇文章又承载了该单元不同的知识点.因而,教师在设计指向核心素养的教学方案时需建立与知识点、文本和单元语境相关联的真实情境任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶聃		1	0	0.0	0.0