聚焦要素立足主线相融共生——例谈统编教材习作单元的教学思考

• 作者: 夏培培
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文教学的根本目的在于提高学生正确地理解和运用语言文字的能力.习作是小学语文教学的重要组成部分.统编教材重视学生习作能力的发展,在三至六年级教材中编排了习作单元,现以四年级上册习作单元为例,谈谈对习作单元教学的粗浅思考. 一、聚焦要素,串珠成链 统编教材中的语文要素指出了语文学习的目标和要求.习作单元的语文要素指向某一项关键的习作能力.四年级上册习作单元导语部分对本单元的语文要素进行了明示,“了解作者是怎样把事情写清楚”“写一件事,把一件事情写清楚”,这两条要求都指向学生习作能力的培养.