基于上海高中英语教材的以读促写教学实践

• 作者: 江柳
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 以读促写
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文以探索高中英语读写教学为切入点,结合作者多年的教学实践,详细介绍了如何利用教材这一语言输入的基本来源设计循序渐进的教学活动,并通过完善教学方法将读与写有效结合,实现以读促写,从而帮助学生在高中这个英语语言学习的关键时期全面提升英语理解能力和表达能力。

作者信息

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1	江柳		1	0	0.0	0.0