在“一题一课”教学中践行“深度教学”——以“椭圆及基圆的性质探究”教学设计为例

• 作者: 刘国祥 张箐
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 数学核心素养 深度学习 解法探究 梳理知识 一题一课 解决问题的能力 数学思维品质
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

"一题一课"是我校近年来高三数学二轮复习中广泛采用的重点课型.所谓"一课一题",是指在一节课的教学中,依据高考的核心考点和学生的薄弱环节,选择一个典型问题;通过对这个典型问题的教材寻根、解法探究、拓展推广、链接应用等,梳理知识结构,建构解决一类问题的方法体系,促进学生的深度学习,提升学生发现问题、解决问题的能力,帮助学生积累基本活动经验,优化数学思维品质,发展数学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘国祥		30	10	2.0	2.0
2	张箐		1	0	0.0	0.0