从“等待”到“求索”——微项目化学习在高中历史教学中的实践

• 作者: 郑汉东
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 历史思维能力 实践性作业 课堂变革 历史核心素养 项目化学习 以学习为中心 重难点问题
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

"微项目化学习是指在课堂中为学生提供的15~20分钟长时段的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索。"[1]微项目化学习是项目化学习中最低层级的课程样态,不刻意追求项目的完整性,立足于解决课堂教学中的重难点问题,推动以学习为中心的课堂变革。在当下的高中历史教学中运用微项目化学习方式,对培育历史核心素养、提升历史思维能力具有路径探索的实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑汉东		10	3	1.0	1.0