大学教育评价中过度量化的困境与治理

• 作者: 高江勇
• 来源期刊: 中国社会科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 思潮影响 过度量化 计量化 技术理性 方法论 评价标准 量化评价 本体论
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

受实证主义和技术理性思潮影响,追求评价标准精确化、教育成果可计量化、评价结果排名化的量化评价模式,成为当前大学内外部教育评价实践的主流。在追求量化极致表达的评价制度规训下,大学也难免陷入“有数量缺质量,重论文轻育人”的发展困境。治理当下大学教育评价的过度量化问题,需要充分尊重教育规律,回归初心,在教育评价的价值论、方法论和本体论上做出反思和修正。