浅谈小学数学教学方法的创新

• 作者: 邱全锋
• 来源期刊: 成功密码:综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师身份 社会热点 新课改教学 探究意识 自主探究学习 主体地位 教学模式 实际教学
• 年，卷（期）: cgmmzhb_2020,（3）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课改教学理念提出,在实际教学中,教师要担任引导者的身份,而不是灌输知识的教师身份,应当给予学生启发式引导,突出学生在教学过程中的主体地位。在以往的教学中,很多教师采用多讲解少启发的教学方式。学生在这种教学模式下,虽然能够解决一些数学问题,取得较好的数学成绩,但是学生的创造性思维没有得到相应的锻炼与培养,在遇到一些灵活度较大的问题时,往往缺乏相应的思维。在数学教学中,教师要设法引导学生自主学习,培养学生探究意识,促使学生运用所学数学知识自主探究数学问题,教师可以用问题互动式教学方式,引导学生和教师互动,促使学生自主探究学习,引入社会热点,通过实际问题引发学生思考;帮助学生构建知识框架,促使学生头脑中形成知识系统,从而实现教学方法的创新。