高中历史唯物史观素养培养路径刍议

• 作者: 周龙祥 陆玉芹
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史教师 学科核心素养 高中历史 培养路径 课堂教学实践 素养培养 学科育人价值 亟待解决的问题
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,唯物史观是历史学科核心素养的重要内容,是"揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论"[1],也是历史学科其他诸素养得以达成的理论保证。《普通高中历史课程标准(2017版)》正式颁布以来,广大中学历史教师在课堂教学实践中,主动、自觉地培养学生的唯物史观素养,取得了较好的效果。但在具体的教学实践中,也不可避免存在着一些亟待解决的问题,需要进一步明晰培养路径,提高素养培养的针对性和有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆玉芹	盐城师范学院历史与公共管理学院	25	47	4.0	5.0
2	周龙祥		8	0	0.0	0.0