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摘要:
对于美术学科教学而言,初中与高中之间美术教学在教学内容方面,具有一些难度与深度的变化。同时,由于初中与高中学 习阶段的变化,学生在学习的认知理解能力、感悟能力等方面也随之出现了一定的变化。因此,美术教师必须对于初高中美术学科教学的 衔接问题进行深入地分析与研究,寻找出相关的转化与衔接的教学策略,并通过深入地研究与实践,做好初高中美术学科教学的衔接。
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衔接教学
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衔接问题
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高中美术教学多元化策略
高中美术
多元化
策略
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文献信息
篇名 分析初高中美术学科教学的衔接
来源期刊 文学少年 学科 社会科学
关键词 初高中 美术学科 教学 衔接
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0216-0216
页数 1页 分类号 G
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1 董倩 沈阳师范大学美术与设计学院 2 0 0.0 0.0
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初高中
美术学科
教学
衔接
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期刊影响力
文学少年
旬刊
1003-7640
21-1038/I
沈阳市皇姑区鸭绿江街53号
8-159
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