作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
物理概念的教学是物理教学的重要组成部分,是学生掌握物理知识的关键,是发展学生学习能力的重要途径。物理概念是一类物理现象的共同特征和本质属性在人脑中概括和抽象的反映。组织学生对物理概念进行有意义的学习,使学生“理解”物理概念,要求我们必须重视物理概念教学的设计,提高物理概念教学的有效性。
推荐文章
浅析提高初中物理教学有效性的策略
初中物理
教学有效性
方法策略
当前提高初中物理教学有效性的策略探析
初中物理
教学
有效性
探析
谈谈初中物理教学的有效性研究
初中物理
课堂教学
有效性
研究
初中物理概念教学的策略
初中物理
概念教学
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈初中物理概念有效性教学的策略
来源期刊 今天 学科 社会科学
关键词 初中 物理概念
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0224-0224
页数 1页 分类号 G
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 霍文辉 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中
物理概念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今天
半月刊
1002-3917
22-1084/C
吉林省长春市人民大街7256号
12-86
出版文献量(篇)
6595
总下载数(次)
21
论文1v1指导