以促进学习为导向的MOOC中同伴互评活动的个案研究

• 作者: 刘树林 陈慧
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: MOOC 同伴互评 自主学习
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

文章以一个学习者参与MOOC的学习体验为例,通过观察和访谈对MOOC中同伴互评活动促进学习者学习进行深入细致的解释性个案调查.研究结果表明:MOOC中同伴互评活动对学习者的自主学习有积极影响,能促进学习者对所学知识的深度理解,有助于增强学习者的参与感.以一位MOOC学习者为案例进行研究有一定局限性,但这些发现和结论对完善、改进MOOC中同伴互评活动设计具有一定的指导意义.