MOOC中同伴互评的功能与策略探究-以edX、Coursera平台及北京大学的MOOC课程为例

• 作者: 刘玲
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 课程 同伴互评 评分 评价
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 11-16
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 6007字
• 语种: 中文

摘要

从历史发展的角度来看，MOOC并不是凭空出现的一个新生事物，它受到了网络教育以及开放教育资源运动非常深远的影响。笔者分析认为，同伴互评机制对于MOOC课程实施非常重要。它不仅解决了大规模课程中教师无力批改成千上万份作业的问题，而且是一种非常重要的同伴学习方式，如果应用恰当，其对于提升学习效果非常有帮助。北京大学已经与edX和Coursera合作开设了十多门MOOC课程，那么edX和Coursera平台对同伴互评的支持如何？北大MOOC课程教师是如何使用同伴互评的？他们在使用同伴互评中遇到了哪些问题与挑战？有哪些经验？本文将对这些问题进行阐述，以期为MOOC平台同伴互评功能的设计提供建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玲	北京大学现代教育技术中心	45	494	11.0	22.0