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出版文献量（篇）
2011
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3887
工业和信息化教育
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Indusrty and Information Technology Education
曾用名：
电子与电脑
影响因子
0.7924
主办单位：
电子工业出版社
ISSN：
2095-5065
CN：
10-1101/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100036
地址：
出版文献量（篇）
2011
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摘要： 2013年9月到2014年1月，北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析，试图发现课程层面上学员的...
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摘要： 本文依据计算思维的内涵特征，研究BOPPPS模型和问题驱动教学法的特点和关系、BOPPPS模型与教学要素5W之间的关系，并以“算法与数据结构”课程为例，给出培养计算思维的策略和做法。...
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摘要： 每一个时代都有自己的特征,以及人类所特有的相应思维.农业社会的特征是地表资源的开发,以感性思维为主；工业社会的特征是地下资源的开发,以形式思维为主；信息时代和知识经济的特征是数据资源的开发,...
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摘要： 本文以《中国工程教育专业认证标准（试行）》中“毕业要求”一项为例，结合大连东软信息学院的教学实践，对如何评价和证明学生毕业时的毕业要求达成度进行了探讨，以期提高工程教育专业的教学质量。...
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摘要： 中国高等院校的批判性思维教育已有十年以上的历史。但是，现实表明，这和我们的民族复兴和素质教育的目标还有很大差距。目前这项教育发展的不足，表现为在批判性思维的观念，以及相应地在内容和教学方法上...
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摘要： 本文由批判性思维领域领军人物彼得·范西昂（Peter A. Facione）博士所撰写，旨在回答两个核心问题，即到底什么是批判性思维？其重要意义和作用又在哪里？作者采纳美国哲学协会批判性思维...
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摘要： 我校针对“大学计算机”教学中存在的问题和不足，结合教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会修订的最新大学计算机教学基本要求，结合专业学科特色，对“大学计算机基础”课程进行以计算思维培养为教...
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摘要： 德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式成功的范例之一,利用在德国兰茨胡特应用技术大学攻读硕士学位的机会,笔者对德国应用技术大学的培养模式、先进的教育理念、科学的专业与课程结构、特殊...
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摘要： 专业认证以学生的培养为中心，体现出强烈的出口导向策略，引导专业教育教学观念的转变，包括明确专业目标、推行能力导向的教育、倡导通过提高教育的针对性来提高教育效率，达到提高教育教学质量之目的。专...
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10. 基于数字城管的智慧城管建设初探摘要： 浙江省自2005年7月开展“数字化城市管理”试点后，至2012年年底已基本实现县级市以上数字城管全覆盖。随着科技创新引导管理创新的不断深入，数字城管向智慧城管迈进将成为必然趋势。本文以浙江省...
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摘要： 本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。...
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摘要： MOOC与翻转课堂借力于数字化创新，颠覆了传统的教学模式，正在重新构筑课堂内外的学习价值，引起了国内外研究者的广泛关注。北京大学语言信息工程系“翻译技术实践”课程以北大MOOC建设为契机，采...
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13. 2013年全球慕课运动回顾摘要： 纵观2013年的慕课发展可以看出，慕课全球化态势已经凸显，慕课与正规教育结合的各类实验做法初见成效，围绕慕课的相关研究发现也在本年度小试锋芒。本文系统梳理了2013年慕课运动的4条发展路径，...
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摘要： 自2010年开始，教育部连续5年举办了全国职业院校信息化教学大赛（2010—2011年是全国中等职业学校信息化教学大赛，2012年以后是全国职业学校信息化教学大赛），其目的是提高教师教育技术...
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摘要： 翻转课堂是近年来教育改革和教育创新的热点话题之一。为了适应此新的教育教学形势，我校工科研究试验班开展了“模拟电子技术”翻转课堂教学模式的试点工作。本文主要介绍了SPOC网站的建设、翻转课堂教...
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摘要： 当前,计算思维已引起越来越多学者的兴趣,面向计算思维的教学已成为大学计算机课程的教学改革方向.但计算学科中存在哪些核心的计算思维?大学计算机的计算思维教育空间怎样来刻画与表达?非计算机专业学...
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17. 职业院校信息化教学现状调查研究摘要： 本文基于2014年对职业院校教师的基本情况、信息化教学授课环境、网络教学平台的使用、虚拟仿真软件的使用、学习过程评价手段及教学互动方式等现状进行的初步调查，对信息化教学设计、微课、MOOC、...
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18. 基于微课的课程教学改革研究摘要： 随着微时代的到来,越来越多的人对微课产生了极大的热情和兴趣.微课作为一种新兴的课程资源,对我国的教育信息化和教学方式改革有着重大意义.本文综述了国内外的微课发展现状,阐述了微课的设计与制作方...
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摘要： 当前已经形成了“大学计算机”课程核心价值就是培养学生的计算思维、应该以计算思维为导向进行“大学计算机”课程改革的共识.但应培养哪些计算思维,怎样培养这些计算思维,计算思维应该通过哪些教学内容...
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摘要： 从历史发展的角度来看，MOOC并不是凭空出现的一个新生事物，它受到了网络教育以及开放教育资源运动非常深远的影响。笔者分析认为，同伴互评机制对于MOOC课程实施非常重要。它不仅解决了大规模课程...
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21. 关于计算思维教学改革面临的思考摘要： 高校计算机基础教学以“计算思维”为契机的新一轮教学改革成为广大计算机基础教育工作者关注的热点.本文从计算思维教学改革的背景谈起,总结了当前关于“计算思维”的认知,提出了自己的观点,并对“计算...
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摘要： 针对我校两校区办学的现状，结合我校财经应用型创新人才培养模式改革总体目标，我们应该在具体的教学过程中提出混合式教学模式课程的建设思路，并探讨混合式教学模式课程的实施方案，以期进一步提高和完善...
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摘要： 作为时下最热门的社交信息平台，微信自2011年诞生至今，注册用户量迅速突破6亿，成为亚洲地区最大用户群体的移动即时通信软件。根据腾讯官方信息，微信用户中，大学生占了近五成。微信以其丰富的信息...
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摘要： 随着网络技术的发展，“微课”代表了现代教育技术发展的时代新潮流。本文提出了在微时代背景下教师角色的转变和学生职业核心能力的提高，但如何进行教与学，还有待于研究者和一线教师进行更深入的研究和更...
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摘要： 本文介绍了"软件项目管理"课程组在课程教学方面的探索研究,通过"爱课堂"平台进行了SPOC课程建设,在校内教学中进行课堂与在线混合式教学改革试点,在课程设计、学生评价等方面探索在线课程教学规...
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摘要： 智慧教育通过构建智慧学习环境,运用智慧教学法,促进学习者进行智慧学习.智慧课堂是智慧教育的重要组成部分,是大数据时代下衍生出的新兴课堂.智慧教育这一创新教育模式下的课堂教学改革就是要超越知识...
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27. MOOC研究国外发展概述摘要： 近两年来，MOOC的实践与研究都有了初步的发展，本文对2008—2012年以来的文献进行收集分析，从提供者、参与者、理论、技术、方法五个维度以关键词的形式对研究涉及的内容进行了归类整理。为了...
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摘要： 本文阐述了计算思维的基本概念和特征,针对中国传媒大学“C程序设计”课程的现状,提出了以案例教学作为方法和手段,将计算思维引入“C程序设计”教学中的解决之道,并介绍了基于计算思维的“C程序设计...
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摘要： 近年来，中等职业教育技能大赛受到政府、学校、企业和社会的重视。通过技能大赛，不难发现职业学校职业技能教学中存在一些问题，如技能课程目标的职业性不明确，内容与工作过程不一致，教学模式不适应职业...
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摘要： 本文介绍了如何基于MOOC翻转"用Python玩转数据"课程的课前、课堂和课后的实施方式,同时探讨了如何保证多个专业且基础差异很大的学生在同一课堂中最大限度地学会用Python玩转数据.通过...
工业和信息化教育基本信息
| 刊名 | 工业和信息化教育 | 主编 | 王传臣 |
| 曾用名 | 电子与电脑 | ||
| 主办单位 | 电子工业出版社 | 主管单位 | 工业和信息化部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-5065 | CN | 10-1101/G4 |
| 邮编 | 100036 | 电子邮箱 | iite@phei.com.cn |
| 电话 | 010-88254486 | 网址 | |
| 地址 | 北京市万寿路南口金家村288号院华信大厦1104室 |
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