高中语文作文教学“三读三写三评”的实践策略

• 作者: 张云杰
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 读写评 作文 生活化
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G632.41
• 字数: 4619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.008

摘要

本文旨在探讨高中语文作文教学生活化的可操作的实践策略,既有浓重的生活性,让教学走进学生的生活;又有鲜明的个性特征,三读三写三评是平时作文的缩影;并且彰显了语文核心素养的四个维度,可以促进学生的成长.