初中数学解题教学中分类讨论应用的再思考

• 作者: 费云标
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 学习导航
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

为了提高初中生解题能力及效率,教师在日常教学中要关注与注重解题策略的思考与研究,让学生熟练掌握解题常用方法.在日常教学中发现很多学生在解题中考虑不够全面,容易漏解.这就是学生在解题过程中分类讨论还不够的表现,这样就需要教师多关注分类讨论的教学.分类讨论应遵循的原则是:明确分类讨论的动因与方法,条理分明,不重不漏.分类讨论本质就是归类和化整为零.就是先将整体进行"分",待讨论完成后,再进行"合",也就是"合--分--合"的过程.在初中解题教学中,常会遇到一些问题需要分类讨论.本文就从绝对值、方程、函数、几何等几个方面,例说常见的需要分类的数学问题.