巧借教学失误,激发学习热情

• 作者: 燕桂红
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学失误是指教师在教学过程中因紧张或者粗心大意而出现的念字错误、计算错误、板书错误、演示实验操作失误、言行失误等现象.人非圣贤孰能无过,只要是教师就会有教学失误.而教学过程中的失误是一种特殊的很有价值的教学资源,如果教师能够及时应变,充分得体地加以利用,就能抓住学生的注意力、加深知识印象、活跃课堂气氛,很好的展开教学活动、达成教学目标,化腐朽为神奇,收到良好的教学效果,还能使教师本人逐渐提升自己的教学技能,进而形成自身的教学个性和风格.反之,如果教学中出现失误,教师不能随机应变,处理不得体,将会给学生造成模糊概念,影响教学效果,降低教师在学生心中的威信,甚至失掉教师的尊严.因此如果能够巧妙地运用教学中出现的失误,会大大地激发学生的学习热情,从而提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	燕桂红		2	0	0.0	0.0