通识课程的育人价值意蕴及育人现状探析——以高职医学院校为例

• 作者: 周亦文
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 通识课程 育人 价值意蕴 高职医学院校
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4280字
• 语种: 中文

摘要

通识课程是通识教育理念转化为教学实践的主要载体,通识教育重在"育"而非"教",具有凝聚共同信念和传递核心价值观的育人本源.明确和彰显通识课程的育人价值意蕴,是实现高职医学院校通识课程协同育人的必要条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亦文		3	16	1.0	3.0