通过体悟式教学培养高中生的悟性思维能力

• 作者: 王朝辉 王芊
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 体悟式教学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2185字
• 语种: 中文

摘要

体悟式教学就是通过体验和感悟,使学生理解和内化知识,进而形成个人能力,达到知行合一.悟性是人从以往的思维和实践经验中总结出来的对事物"脾气秉性"的把握能力,也是将事物的性质内化后对事物的直接把握.物理课堂教学是对学生进行悟性能力培养和提升的主阵地,悟性对于学生物理学科核心素养的培养也有重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝辉		1	0	0.0	0.0
2	王芊		1	0	0.0	0.0