初中语文统编教材自读课文阅读提示功能分析

• 作者: 赵佳佳
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 统编教材 自读课文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

初中语文统编教材在自读课文中提供了阅读提示,以帮助学生在独立阅读课文、理清逻辑关系、发展求异思维时充分发挥其助读助学功能,真正落实了学生“自主读”和“独立学”的教学要求.阅读提示可大致分为主题关联型、相得益彰型、延伸阅读型、强化写作型、发散思维型、价值导向型几个类型.它不仅可以作为学生的阅读支架从旁协助学生顺利达成学习目标,还可层层推进学生领悟、分析、思考对文章的理解,为学生掌握多种阅读技巧提供隐性支持.