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课程育人的实践误区摭拾
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摘要：
课程育人,似乎在当前的学校生活中是一个理所应当的教育命题,以至很多中小学教师在课堂教学设计、实施过程中直接拿来使用而少有思索.要知道,教育领域内的"拿来主义"从来都是一个"陷阱",操作层面的直接使用务必要谨慎!当然,这并不是说课程育人这一命题的本体具有天然的弊病,而是说我们在实施"课程育人"的过程中总是缺少了一些应有的理性判断与价值沉思.缘此,在课程育人日趋常态化的教育进程中,我们有必要重申这一命题及其引发的教育实践.
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新文科
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马克思主义新闻观
新闻学概论
综合实践活动课程表现性评价实施中的误区分析
综合实践活动
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期刊影响力
中小学班主任
主办单位：
上海世纪出版股份有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-3742
CN：
31-2141/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市鼓楼区云南路20号鸿德大厦302室
邮发代号：
28-494
创刊时间：
2017
语种：
chi
出版文献量（篇）
1302
总下载数（次）
2
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