学生发展核心素养视域下的寓言教学革新 ——大单元校本课程设计与实施策略

• 作者: 丁嫄媛
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 中外寓言 大单元构建
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 字数: 6895字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.08.007

摘要

寓言故事是小学语文教学的重要组成部分,对落实核心素养具有重要价值,统编版教材在二年级和三年级都安排了寓言故事的学习.我校教研团队通过对统编教材中寓言故事的梳理与补充,研发了《中外寓言故事比较研究》大单元校本课程.大单元的建构,打破了传统的"读故事—明寓意"这一教学模式,而是在"中外寓言故事比较研究"这一主题下,通过既相对独立又层层深入的四个板块教学,采取归纳思想促使学生认识寓言故事的特点与作用、了解中外寓言故事的异同、初步探究中外寓言故事产生差异的原因,进而促进中国学生发展核心素养的落实.