"互联网+"背景下高中英语阅读学习效果影响因素分析

• 作者: 周杰
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中英语阅读 "互联网+" 学习效果 影响因素
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 字数: 4061字
• 语种: 中文

摘要

对山东省烟台市某中学350名学生使用"互联网+"进行英语阅读学习的现状进行问卷调查,运用因子分析法提取影响学生英语阅读学习效果的公因子,运用线性回归分析建立阅读学习效果和各因子之间的模型.研究结果显示:学生的阅读学习效果与四个变量存在正相关关系,其中影响最大的是学生的自我效能感,其他依次为阅读课堂实施、教师能力素养和学生动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杰		1	0	0.0	0.0