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媒介即生活 评价即学习 反思即起点——“网络社交媒介'谣言辨识器'的设计”语文项目学习
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摘要：
项目学习源自美国,但已受到中国教育界的广泛关注,并纳入课程标准的“教学建议”中,主张“围绕一个具体的项目(或上位问题,此问题需有一定的综合性,包含学科重要知识概念)创设情境,引导学生在解决问题的过程中习得知识”[1].
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教育
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课程资源
探索
课标
生活即教育、教育即生活 ——小学中年级数学生活化教学实践策略探析
小学数学
中年级
生活化教学
实践
内容分析
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期刊影响力
语文学习
主办单位：
上海教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1001-8468
CN：
31-1070/H
开本：
16开
出版地：
上海永福路123号
邮发代号：
4-253
创刊时间：
1979
语种：
chi
出版文献量（篇）
4672
总下载数（次）
5
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