全科医学临床师资综合指标体系的初步构建

• 作者: 王永晨 赵轶明
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 全科医学 临床师资 标准 层次分析法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 1102-1107
• 页数: 6页
• 分类号: R-331
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191208-00254

摘要

目的:构建一套完整、有效、多维度体现全科医学临床师资能力水平和岗位胜任力的指标体系，以此选拔和培养出优秀的全科医学临床师资。方法:本研究采用层次分析法确定出每个指标的权重。查阅相关文献，并经研究小组讨论，设计出全科临床师资综合指标的原始指标体系；对8名高等医学院校附属医院的全科教学管理专家进行咨询调查，构建出全科临床师资综合指标的初级指标体系；对26名全科教育专家采用信函的方式进行咨询，制定出全科临床师资综合指标体系的三级层次框架；向65名全科临床师资发放调查问卷，应用Yaahp统计学软件，计算出各个指标的权重值并进行一致性检验。结果:构建出包含3个一级指标、15个二级指标、49个三级指标的全科医学临床师资综合指标体系，并计算出各项指标的权重值。结论:本研究制定的全科医学临床师资能力指标体系可行性高，为全科医学临床师资队伍建设提供了理论依据。