基础教育互联网学习发展指数研究与探索

• 作者: 张琪
• 来源期刊: 在线学习
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 互联网学习发展指数研究与探索工作坊
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

● 从教师表征性特征数据可以看出,他们关注的首先是跨学科统整,其次是信息化教学意愿、技术能力、课堂和课程的开放性.对比2018年和2019年教师表征性特征数据可以发现,教师和学生使用移动学习平台、移动学习设备的比例在升高;年龄在35岁以上的教师使用互联网学习情况明显增多.数据反映出互联网学习、互联网教育、互联网共同体的学习对教师教学工作具有重要意义.