辩证思维在高中英语教学中的应用

• 作者: 李德敏
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中英语课程标准(2019年版)》的正式颁布,开启了高中英语课程改革的新征程,指明了新一轮高中英语课程改革的走向和目标.从2003年《普通高中英语课程标准(实验)》到今天高中英语“课标”的修订完成,教育目标从最早的双基能力到后来的三维结构,再到现在的核心素养,这一系列变化最终形成了今天的正式际准.最新的教育目标要求培养学生应具备能够纵深发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.然而尽管历经多年,在广大教育工作者和教师的共同努力下,英语课程改革取得了理念层面的重要突破,开展了实践层面的积极探索,但是在目前的探索发展过程中仍存在着许多问题.当前高中教学为了追求升学率,把分数放在第一位,常常忽略了学生的主观思维能力的培养.因此在高中英语教学中“填鸭式”教学仍然屡见不鲜.在这种应试教育的大环境下,学生思维逐渐开始变得麻木.辩证思维的提出,为改善这种局面创造了契机.本文通过分析辩证思维的重要性,来阐述当前高中英语教学的现状,并提出相出相应的有效对策.

作者信息

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1	李德敏		1	0	0.0	0.0