小学语文课堂教学中学生思维的发散与引导

• 作者: 袁月琴
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 斯腾伯格 发散性思维 丰富想象 创造性思维 发散思维 求异思维 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

“发散性思维”,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。心理学家斯腾伯格首先提出发散性思维就是创造性思维。另一位心理学家托朗斯先生在其作品中将“创造性思维能力”概括为“创造性思维(也是发散性思维),是对问题进行重新组织和提炼。具备一定独特性、灵活性、流畅性的思维能力。”发散性思维像电影中的“蒙太奇”。它能把不同的时间和空间紧紧相连,融为一个整体。在小学语文的教学活动中,对孩子们进行发散思维训练和培养,教师可以为学生发散思维的训练提供更多的想象发展的空间,以此帮助孩子们开阔眼界、丰富想象、提高兴趣、激发创新热情,形成独特的思维形式。

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1	袁月琴		1	0	0.0	0.0