绘思维导图 解诗歌真意——以《蜀道难》为例

• 作者: 龚玉华
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 思维导图 核心素养 诗歌教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 50-51,72
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

绘制诗歌思维导图,通过梳理诗歌内容确定主干分支,以获得思维的发展与提升;在词句解读的基础上,明确关键词,以学习语言建构与运用;感悟意象意境,细化导图内容,进行审美鉴赏与创造;探究诗歌情感,完善认知,以落实文化理解与传承.思维导图在古代诗歌教学课堂上的有效运用,可以促使学生自主学习,深入探究,有助于学生核心素养培育目标的达成.