基于生物学深度学习的STEM项目学习设计

• 作者: 石进德 谢雪锦
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研究
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习是指学习者遵循学习科学原理,通过一定的学习手段、借助科学的学习方法,在对核心概念的理解认知基础上,通过反思、批判的思维冲突中提升综合高阶思维表征,经系统融合创新性的解决新情境问题,重新构建知识和技能框架的学习过程.深度学习在不同的具体学科中有其固有的本质属性,生物学深度学习是指学生围绕新情境下的生物学问题,采用多层次的分析,通过思维与想象、关联与实践、分析与综合、判断与决策、迁移与重构、加工与交流、反思与评价等致力于高阶思维能力发展的学习,是解决真实情境生物学复杂问题,把握生物学科的本质与核心思想方法的主动学习过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石进德		12	12	2.0	2.0
2	谢雪锦		7	2	1.0	1.0