浅谈生物课堂教学评价问题和解决策略

• 作者: 程锐创
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教学评价形式的多样化,评价内容和评价主体的多元化,充分体现出评价的诊断和反馈功能、促进发展和记录成长的功能.教师应以人为本,以评促教,通过教学评价建设有效课堂,提高学生生物科学素养并促进学生个性发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程锐创		13	26	3.0	4.0