基于学生经验的精准教学——以《光的直线传播》为例

• 作者: 徐旦
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 教学重难点 升华情感 精准教学 已有经验 公开课 直线传播 小孔成像 物理规律
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

《光的直线传播》这节课是大家非常熟悉的课题,也经常用该课题来开展公开课。这节课的教学重难点在于光沿直线传播的条件以及用光线这一模型来解释影子、日食、月食、小孔成像等现象。相对于整个初中的其他物理概念、物理规律和物理应用来说,这节课的基础知识对于学生来说并非学习难点,几乎所有学生都能掌握这部分知识。但对于新授课的教学,教师应该要了解学生的学习经验,包括学生的经验起点、经验缺失以及如何对学生的错误经验进行改造。从学生的经验出发,设计出合理的教学活动,才能找到学生在已有经验和未知经验之间合理的“跳板”。让学生更好的掌握基础知识以及基础实验,培养学生的思维和动手能力,升华情感、态度和价值观,使学生的经验得到生长。笔者基于“学生经验”对于本节课设计了如下的教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐旦		7	23	1.0	4.0