培养问题意识,提升核心素养

• 作者: 孙延洋
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学生在解决历史问题时产生的怀疑、困惑、焦虑等心理状态,形成了问题意识.问题意识能帮助学生打破原有的认知平衡,能促进学生对历史认知结构进行重新建构,能推动学生深入学习.问题意识能引导学生从新的角度去观察旧的问题,能促进学生创造性思维的发展.但在当前的历史教学中,有些学生的问题意识缺失,主要表现在:缺乏独立性,对教师产生依赖,囿于所谓的标准答案,不能积极地通过阅读获取信息并解决问题;对外界过多的刺激感到疲惫,思维定式逐步取代了好奇心,他们对新的内容缺乏新鲜感;缺乏挑战的勇气,不敢质疑文本的结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙延洋		2	0	0.0	0.0