“诗歌阅读”教学精微设计

• 作者: 汪晓春
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 诗歌阅读 三层级解读理论 诗歌意象 诗歌意境
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:三层级阅读教学微课设计(之一)
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

文章依据三层级解读理论,从释义、解码、评鉴三个层面,引导学生展开对统编语文九年级上册第一单元诗歌的学习探究,感知诗歌的表现形式,理解诗歌的意象及其组合特点,揣摩诗歌语言特色,掌握阅读诗歌的基本方法,寻找现代诗歌语言的一般规律,实现学生学习经验的系统化、内化,为学生尝试创作诗歌做好铺垫,达成学生语言学用能力的迁移.